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小学课本不当插画事件的始末有何详情？

近日吴勇事件，人教版小学数学教科书上的“奇丑”插画引发的社会关注，热度居高不下

插画里的中国儿童眼神诡异、吐舌头、露生殖器、露底裤、袭胸……难以想象这是人民教育出版社小学数学教材里的插图。

小学课本插画事件在网上引起热议后，当事人吴勇就像凭空消失了一样。吴勇事件他不仅在网上消失了，甚至在现实生活中也没有他的消息。

事件的发酵过程

2022年5月22日，部分网友反应小学课本插画太过诡异，完全不符合国人审美给人一种毛骨悚然的感觉。

2022年5月22日至26日此事在网络上引起大多数家长共鸣，并指出其是一种潜在文化渗透。

2022年5月27日，北京互联网法院称没有武勇工作室这个单位，

2022年5月27日，人民教育出版社回应重新编写插画，引起网友不满，希望深查此事。

2022年5月28日，资深时尚家洪晃回应此事为家长审美与意识形态问题与吴勇插画无关与其他无关。

2022年5月29日，日报在微博评人民教育出版社，称不应草草了事，应着手严查。

美术工作者可以表达自己的艺术风格和情感，而教科书和绘画无法提供这样的平台。它们不是简单的艺术品而是艺术材料，需要遵守大众审美认知和公序良俗。而且从一些专家的评论来看，他们试图把责任推到技术和艺术层面。甚至还有人主动为吴用开脱。比如说，作为一个画家，把这件事看得很不合理。就算他存了心，他有多丑多黑，该怎么画？毕竟教材用什么风格什么层次的插图不是他说了算的。

他只需要达到甲方的要求，达到甲方的期望，得到甲方的认可，然后付清钱和货就可以出院了。

但是这里也有个问题

儿童形象的设计可以说是设计风格，但插画中低俗含蓄的画面是故意的？

最好笑的是，吴勇并不觉得自己做的有什么问题。甚至在接受采访的时候，他还认为我们的基因有问题，我们离文明还有一定的距离。

中国已经文明了几千年。当我们的祖先文明先进的时候，欧洲还处于野蛮、混乱、黑暗的时期，美国还没有诞生。但是，欧洲的工业革命是在18世纪才开始进入现代文明的，美国就是在那个时候诞生的。短短几百年，他们就开化了？我们很原始，我们的基因很差。

长时间跪着站不起来，也没有什么民族自信。这样的人是怎么走到这一步的？他的工作室根本不存在。这背后有多少利益？

吴用这种人思想意识有问题。我同意对中国人的一些反馈是合理的，但不能以偏概全。另外，怎么才能做到不文明呢？文明会因人而异。毕竟个人有自己的特殊性。国外没有被负反馈过吗？国外没有问题吗？为什么贬低自己是中国人？

最重要的是，像吴勇这样的人怎么才能被选上给孩子画插画？一个没有骨气的人能做出什么好作品？

吴勇事件是怎么回事

在人教版数学课本的插画中，漫画中的“高c脸”、裸露在外的下半身Q官、被刻意突出的女孩内裤，以及兔女郎装和小腿纹身等少儿不宜的元素，看得网友们不寒而栗。

人教版数学插画事件后，面对外界的指责，吴勇工作室选择了正面回怼，称“这是专门为您家孩子设计的优质作品”，还威胁部分视频作者，称要给他们寄律师函。此举无疑加剧了网友们的愤怒。

之后有记者深扒这家工作室的来历，怎料却意外发现，北京互联网法院认定，并没有“北京吴勇工作室”这一实际单位。

这家与人教社签订了绘制插图合同的“皮包工作室”，实质上就是吴勇本人。

1988年，吴勇毕业于中央工艺美术学院，后被分配到中国青年出版社。1998年他辞职下海，成立了“吴勇设计工作室”。

然而就是这样一家“不存在”的三无小作坊，却在成立后的一年时间内声名鹊起，获得了众多国际大佬的青睐。

先后为瑞士诺华公司、英国皇家芭蕾舞团，美国波士顿交响乐团设计过作品，还曾为联合国儿童基金会设计宣传品，他本人也成为了联合国儿童基金会的顾问，其中的猫腻令人浮想联翩。

人教版插图事件：吴勇把非主流的价值观带入课本，违背了怎样的初衷？

据悉，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，教材用了多年才发现插图丑，插画人物不仅眼神怪异、毫无美感，而且还掺杂着一些具有意识形态之类的内容。美编吴勇工作室在教材插图上极力丑化中国少年形象，个个像唐氏综合症的患者，同时还有小女生露裙底、纹身，国旗倒挂、小男孩部位过于明显，男孩身穿美国星条旗服装等等。

吴勇的闷骚特别反映在教材插图上的性暗示、纹身、崇洋媚外等，严重影响了少年儿童身心健康地发展，偏离了对未来人才培养的正确方向以及学生未来正确价值观的形成。 吴勇把非主流的价值观带入课本，违背了怎样的初衷？

在我的认知中，世界上有两个地方是不能犯错的，第一个是医院，因为医院是救死扶伤的地方，不能因为一个小错误就将人的生命置之不顾，危害身体健康。第二个是学校，因为学校是教书育人的地方，每一个青少年都是祖国未来的花朵，都是祖国的栋梁，不能有任何危害国家发展的行为。把每一个学生都当作人才培养，这才是教育的初衷。

教育的本质就是唤醒天性，服务生命表达精彩，支持孩子成为自己，指引孩子合作共享，意义就是支持孩子拥有成为自己的力量。

教育的目的是为了什么呢？说大了是为了我们的国家繁荣富强啊，复兴我们中华传统民族，说小了是为了孩子的成长。孩子成长好了，国家才有希望，国家才有未来。孩子有出息了，我们的国家自然强大，国家强大了，我们的生活也会变得越来越好，这就是一个良性循环。

结语：孩子的教育本应该从小学开始抓，因此对待这种严重影响了少年儿童身心健康的，应该重重处罚。

众多专家发文替吴勇喊冤！批评插图可以，上纲上线不行，究竟怎么回事？

吴勇的插图门事件，经过网络发酵之后，有了愈演愈烈的趋势，特别是吴勇本人更是消失了一般，就是不出面对此事进行回应，让很多网友也是相当地气愤。

有专家称，批评插图可以，但上纲上线就不行了，甚至还把此事，归结为审美不同的理解差异只不过外国人喜欢看中国人的小眼睛其实是在丑化中国，他们的审美和我们一样，都喜欢大眼睛，肤白貌美大长腿，你看看中国大眼睛的有的是，为啥你们非要迎合外国人呢？难道就是多赚点钱吗？

但对于这些关键问题，专家们似乎是视而不见，相反还号召大家应该用宽容和包容的心态，看待吴勇的作品，可话说回来，你工作室可以打擦边球，但给孩子教材打擦边球就不可以。除了吴勇本人的原因之外，怎么被选成教材的，怎么能获得出版权的，这都一版再版三版过了，现在再说这些，是不是有点儿晚了，而且只说插画作者吗？创作团队，批准出版发行，还有就是编辑选择作为教材的负责人呢？这些人在处于萌芽阶段时，如果能及时制止，就不会流入市场，落到孩子们的手里。

现在随处可见一些投机取巧、追名逐利的所谓“画家“，经常借所谓的个人风格掩盖其创作水平的低劣，这些人跟八十年代及之前的画家无法比，看看八十年代及之前的年画、连环画，精品比比皆是。而某些专家们，估计也成为了所谓的利益团体，跟风出来替吴勇发声，也不知道究竟是真心觉得吴勇没错，还是想维护些什么呢？

现在的孩子都是看插画书长大的，他们最先看到的不是文字，而是插画，插画在教育中的重要性不言而喻，简单说就是有样学样！很多家长小时候也就是八十年代的教材插图满满的朝气蓬勃，充满正能量，可能现在只要看到一幅插图，回忆仿佛就被带回到小时候，倍感珍贵！不明白教材改来改去改得既没有美感，文章感觉就跟白开水似的，究竟有什么实际意义。

对于小朋友们的教材来说，这和什么审美没有任何的关系 正所谓物以类聚，他们眼中的艺术只是站在他们的角度问题上去看根本没有考察过适合不适合，名利更重要 说白了，就是某些人，有意为之罢了。

吴勇被抓了嘛

处于舆论风口浪尖的吴勇，因为插画事件被送上热搜，但至今没有对此事做出解释和说明。

但不发声不代表不关注这件事。没想到，一个网友在网上发布了一段视频，结果被吴勇警告。

吴勇说，他要求该网友立即删除视频。

但这位网友一点也不想妥协，准备拿出50万和吴勇硬拼到底。

从评论区的评论来看，网友们都站在这位博主一边，支持他和吴永刚到底。

甚至还有人准备捐款帮助博主打官司。

一个国家的教材是国家宣传的起点，孩子从中受益终身不是小事，而不好的教材会直接影响国家教育的未来。

而吴用有这个功夫在网上秒杀网友。他为什么不现身说法，对插画事件做一个完整的解释？

要培养什么样的社会人才，从小就要树立什么样的形象，甚至一些高深的科幻小说都有可能。让年轻人从小就有一个追求的理想，出了社会才有动力。弄些唐氏综合症儿童的插画来影响青少年。吴用怎么敢这么猖狂？

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